La Confederació Gonzalo Anaya rebutja l’article 155 de la Llei 5/2026 perquè sols pretén perseguir docents en comptes de garantir recursos i drets
Les famílies reclamen una Inspecció educativa dedicada a garantir recursos, inclusió i qualitat educativa i a recuperar les places d’ensenyament en valencià suprimides, no a fiscalitzar la tasca docent ni els projectes educatius.
[València, 25/08/2026]. La Confederació Gonzalo Anaya manifesta el seu rebuig a l’article 155 de la Llei 5/2026, de 31 de juliol, de mesures fiscals, de gestió administrativa i financera, que modifica les funcions de la Inspecció educativa i li atribueix noves tasques de supervisió sobre els continguts i els projectes educatius dels centres.
Per a la Confederació, aquesta modificació suposa un canvi preocupant en el model educatiu valencià, perquè desplaça la Inspecció de la seua funció de garantia del sistema cap a una funció de vigilància sobre el professorat i l’autonomia pedagògica dels centres.
«Les famílies no necessitem ferramentes de control sobre la tasca docent ni sobre els projectes educatius. Necessitem confiança en els professionals de l’educació i una Administració que garantisca els recursos perquè els centres puguen fer bé la seua feina», ha destacat Vicent Gumbau, president de la Confederació Gonzalo Anaya.
La Inspecció ha de garantir el dret a una educació pública, inclusiva i de qualitat
La Confederació considera que la Inspecció educativa hauria de centrar els seus esforços a garantir que tot l’alumnat reba una educació de qualitat i que els centres disposen dels recursos necessaris.
Per a les famílies, les prioritats haurien de ser:
- reclamar més professorat i reducció de ràtios;
- supervisar que l’atenció a la diversitat i la inclusió es garantisquen amb els recursos necessaris;
- garantir instal·lacions dignes i segures;
- exigir a l’Administració les inversions necessàries;
- garantir el dret de les famílies a una educació pública de qualitat i a les places d’ensenyament en valencià que han estat suprimides.
«El que necessiten les escoles i els instituts no són més mecanismes de vigilància, sinó més recursos humans, més orientació, més personal d’atenció educativa i més inversió pública», ha assenyalat Gumbau.
Més confiança en els centres i en la comunitat educativa
La Confederació alerta que l’article 155 genera desconfiança sobre els mecanismes democràtics que ja existeixen als centres educatius.
Els projectes educatius i les programacions generals anuals són fruit del treball dels equips docents i dels òrgans de participació dels centres, amb la intervenció dels consells escolars i de les famílies. Són, per tant, el resultat d’un treball col·lectiu desenvolupat dins d’un marc legal que garanteix la participació de la comunitat educativa.
Per això, la Confederació considera que aquesta reforma deslegitima la tasca dels centres i transmet un missatge de sospita permanent cap al professorat.
«És una falta de respecte a mestres i professorat, però també a les famílies, que formem part dels òrgans de participació dels centres», ha afirmat Gumbau.
Una escola vigilada és un retrocés democràtic
La Confederació Gonzalo Anaya alerta que aquesta reforma pot obrir la porta a la fiscalització de projectes educatius compromesos amb els valors democràtics.
«Una escola vigilada és el major retrocés en una societat democràtica. És voler imposar un model educatiu obsolet d’una Conselleria que va començar perseguint el valencià en lloc de garantir-ne la promoció, que ha eliminat de les normes la coeducació i la igualtat i que ara vol convertir la Inspecció en censors de la docència», ha lamentat Gumbau.
Les famílies defensem una escola pública que eduque en:
- el valencià com a llengua pròpia i vehicular del sistema educatiu;
- la igualtat entre dones i homes;
- la coeducació;
- els drets humans;
- el pensament crític i la convivència democràtica.
Educar és preparar per a la vida
La Confederació recorda que les famílies volem una educació que vaja molt més enllà dels continguts acadèmics.
Davant la reivindicació constant de l’excel·lència educativa, la Confederació Gonzalo Anaya assenyala que l’excel·lència acadèmica és important, però no és suficient. L’escola també ha d’ajudar l’alumnat a desenvolupar habilitats personals, valors universals, autonomia i capacitat crítica per prendre decisions al llarg de la vida.
«Ja no necessitem una escola que ensenye només a repetir continguts. Necessitem una escola que ensenye a pensar, a conviure i a construir una societat millor», ha destacat Gumbau.
Les famílies ho tenim clar
La Confederació Gonzalo Anaya reclama que l’article 155 no es convertisca en una eina de control sobre els centres i defensa una Inspecció educativa que siga garantia dels drets, la inclusió, la qualitat i l’equitat educativa, i no un mecanisme de control ideològic.
