La junta directiva es va reunir aquest cap de setmana per a tractar temes que preocupen a les fam\u00edlies de l’escola p\u00fablica. Com a punt central, l’inclusi\u00f3 i la nova llei. Volem un escola inclusiva real.<\/p>\n
Des de de la Confederaci\u00f3 Gonzalo\u00a0Anaya considerem que tots els xiquets i xiquetes tenen dret a una educaci\u00f3 p\u00fablica de qualitat. Les associacions de pares i mares ens fan arribar queixes concretes sobre la falta de recursos en els centres ordinaris per a atendre els que necessiten m\u00e9s suports. Un dels punts en els quals hem insistit en els \u00faltims anys \u00e9s la falta d’educadors per a les aules\u00a0CIL\u00a0en les tres prov\u00edncies. Els terminis per a cobrir les places s\u00f3n massa llargs per a uns xiquets i xiquetes que necessiten atenci\u00f3 continua. A m\u00e9s, l’alta rotaci\u00f3 dels professionals que\u00a0estan en aquestes aules fa\u00a0dif\u00edcil l’avan\u00e7 de l’alumnat, m\u00e0ximament quan la majoria es troben dins\u00a0del trastorn de l’espectre autista, i precisament el que m\u00e9s necessiten s\u00f3n rutines i un personal estable per a aportar-los seguretat i poder avan\u00e7ar.<\/p>\n
\u201cLa integraci\u00f3 del\u00a0alumnant que necessita m\u00e9s suport no pot quedar-se escrit en un paper com \u00e9s el decret i la nova ordre d’inclusi\u00f3, ha de ser real en cada centre d’ensenyament p\u00fablic, amb els recursos que siguen necessaris. No pot haver-hi un\u00a0desequilibri entre els centres que aposten per la inclusi\u00f3 i els que no ho fan. Ens trobem\u00a0en tot el territori valenci\u00e0, en les tres prov\u00edncies, centres desbordats pel nombre d’alumnat que\u00a0necessiten suport curricular, mentre altres centres no els tenen a aquest alumnat matriculats. A la prov\u00edncia d’Alacant i en comarques concretes de Val\u00e8ncia com La Safor o La Ribera, ens trobem clars exemples.\u201d, indica el president de la Gonzalo\u00a0Anaya, Txomin\u00a0Ang\u00f3s.<\/p>\n
Un altre tema important que hem detectat i en el qual volem insistir \u00e9s en el salt que hi ha respecte en\u00a0els suports educatius de l’educaci\u00f3 prim\u00e0ria a la secund\u00e0ria. La normativa parla d’inclusi\u00f3 en tota l’educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, per\u00f2 la veritat \u00e9s que per a l’alumnat de les aules\u00a0CIL\u00a0s’inicia una etapa d’incertesa quan arriben a secund\u00e0ria. Posem com a exemple la veu d’alarma que han aixecat les fam\u00edlies de la comarca de Camp de Morvedre o de L’Horta\u00a0Sud\u00a0a la prov\u00edncia de Val\u00e8ncia. Nom\u00e9s 3 centres a la prov\u00edncia de Val\u00e8ncia disposen d’aules\u00a0CIL, un nombre insuficient si el comparem amb les aules\u00a0CIL que hi ha operatives en educaci\u00f3 prim\u00e0ria. Qu\u00e8 passa amb aquests xiquets i xiquetes i les necessitats educatives de les quals no desapareixen quan canvien d’etapa?
\nAquestes s\u00f3n algunes preguntes que les fam\u00edlies de l’escola p\u00fablica ens fem despr\u00e9s de comprovar com \u00e9s el dia a dia d’un alumne amb necessitats especials en els col\u00b7legis i instituts p\u00fablics.
\nLa inclusi\u00f3 a les aules \u00e9s un tema molt important per a les fam\u00edlies perqu\u00e8\u00a0 afecta al desenvolupament dels nostres fills i filles en tots els seus vessants. Per aix\u00f2, no entenem com l’Administraci\u00f3 ens fa arribar tard la normativa que regula l’atenci\u00f3 que els nostres fills i filles,\u00a0amb necessitats especials, rebran. Tornem a informar-nos que hi haur\u00e0 una nova ordre sobre inclusi\u00f3 a trav\u00e9s d’altres vies que no s\u00f3n les oficials, la qual cosa impedeix que les fam\u00edlies de l’escola p\u00fablica puguen participar en la mateixa aportant la seua perspectiva des del coneixement que tenen del funcionament dels seus fills a casa. La veritable inclusi\u00f3 a les aules comen\u00e7a a casa i creiem que el centre educatiu i les fam\u00edlies han de treballar junts per a aconseguir que cada alumne i alumna arribe a ser tot el que pot ser amb garanties i recursos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La junta directiva es va reunir aquest cap de setmana per a tractar temes que preocupen a les fam\u00edlies de l’escola p\u00fablica. Com a punt central, l’inclusi\u00f3 i la nova llei. Volem un escola inclusiva real. Des de de la Confederaci\u00f3 Gonzalo\u00a0Anaya considerem que tots els xiquets i xiquetes tenen dret a una educaci\u00f3 p\u00fablica de qualitat. Les associacions de pares i mares ens fan arribar queixes concretes sobre la falta de recursos en els centres ordinaris per a atendre els que necessiten m\u00e9s suports. Un dels punts en els quals hem insistit en els \u00faltims anys \u00e9s la falta d’educadors per a les aules\u00a0CIL\u00a0en les tres prov\u00edncies. Els terminis per a cobrir les places s\u00f3n massa llargs per a uns xiquets i xiquetes que necessiten atenci\u00f3 continua. A m\u00e9s, l’alta rotaci\u00f3 dels professionals que\u00a0estan en aquestes aules fa\u00a0dif\u00edcil l’avan\u00e7 de l’alumnat, m\u00e0ximament quan la majoria es troben dins\u00a0del trastorn de l’espectre autista, i precisament el que m\u00e9s necessiten s\u00f3n rutines i un personal estable per a aportar-los seguretat i poder avan\u00e7ar. \u201cLa integraci\u00f3 del\u00a0alumnant que necessita m\u00e9s suport no pot quedar-se escrit en un paper com \u00e9s el decret i la nova ordre d’inclusi\u00f3, ha de ser real en […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":6912,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[54],"tags":[],"yoast_head":"\n