La educaci\u00f3n ha de ser igualitaria. El alumnado de las zonas castellanoparlantes tiene los mismos derechos a un aprendizaje pluriling\u00fce de calidad.<\/p>\n
Las familias de la escuela p\u00fablica vuelven a dar la voz de alarma sobre la calidad de la ense\u00f1anza que reciben sus hijos e hijas. El anuncio de la Conselleria d\u2019 Educaci\u00f3 que los docentes que todav\u00eda no disponen de la titulaci\u00f3n que los capacita para impartir las clases en valenciano ir\u00e1n destinados en las zonas castellanoparlantes del Pa\u00eds Valenci\u00e0 ha sorprendido a la Confederaci\u00f3n de Ampa Gonzalo Anaya, que considera esta situaci\u00f3n de parad\u00f3jica despu\u00e9s de la aprobaci\u00f3n de la nueva Ley de Pluriling\u00fcismo.<\/p>\n
\u201cLas familias de la escuela p\u00fablica hemos defendido desde siempre la ense\u00f1anza pluriling\u00fce en las aulas p\u00fablicas y precisamente, desde esta postura, hemos valorado favorablemente la puesta en marcha de la actual Ley de Pluriling\u00fcismo para considerarla un paso hacia adelante en la mejora de la ense\u00f1anza. Este paso, que consideramos beneficioso para la formaci\u00f3n de nuestros hijos e hijas en una sociedad global, no es muy coherente si, al mismo tiempo, la Conselleria d\u2019 Educaci\u00f3 decide destinar al profesorado que todav\u00eda no tiene la titulaci\u00f3n acreditativa de competencias ling\u00fc\u00edsticas a las zonas del Pa\u00eds Valenci\u00e0 en las cuales mayoritariamente se aprende en castellano. Creemos que es precisamente en estas zonas a las que m\u00e1s recursos se tendr\u00eda que destinar para revertir una situaci\u00f3n de habla mayoritariamente monoling\u00fce\u201d, indica el Presidente de la Confederaci\u00f3n, Txomin Ang\u00f3s. \u201cSiempre hemos cre\u00eddo que la ense\u00f1anza pluriling\u00fce es un valor a\u00f1adido para la formaci\u00f3n de nuestras hijas e hijos y cu\u00e1ntas m\u00e1s lenguas aprendan mejor\u201d.<\/p>\n
Si queremos avanzar en estas zonas, la Conselleria tendr\u00eda que destinar m\u00e1s recursos educativos en las localizaciones que por tradici\u00f3n o circunstancias hayan tenido hasta ahora una educaci\u00f3n monoling\u00fce. Solamente as\u00ed, nuestros hijos e hijas que cursan sus estudios en las zonas castellanoparlantes tendr\u00e1n los mismos derechos para aprender lenguas que otros ni\u00f1os y ni\u00f1as otras zonas. Pero, si en lugar de apoyar en los centros donde m\u00e1s falta hace impulsar la iniciativa ling\u00fc\u00edstica, los restamos oportunidades para impartir clases en valenciano, en ingl\u00e9s o en otras lenguas, destinando profesorado que no est\u00e1 debidamente calificado, estamos dando pasos hacia atr\u00e1s en el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico.<\/p>\n
La Confederaci\u00f3n Gonzalo Anaya vuelve a enfocar el nuevo curso hacia la calidad de la ense\u00f1anza. Un enfoque que nos obliga a evidenciar situaciones como la comentada anteriormente, y a seguir luchando para garantizar la calidad de la escuela p\u00fablica y la merma del fracaso escolar. Una ense\u00f1anza pluriling\u00fce potencia el aprendizaje en todas las materias y ayuda a mejorar la calidad de la ense\u00f1anza. Cu\u00e1ntos m\u00e1s conocimientos tengan nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os, m\u00e1s oportunidades tendr\u00e1n en un futuro para contribuir a mejorar y superar nuestra sociedad en una m\u00e1s justa e igualitaria.<\/p>\n
Las familias queremos un profesorado debidamente formado, no solamente en materia ling\u00fc\u00edstica, sino que sean sabedores de contenidos actualizados en todas las materias que imparten y que disponen de las certificaciones que garanticen su competencia.<\/p>\n
Por todo esto, pedimos que los agentes implicados piensen, en todo momento, prioritariamente en el alumnado y en un aprendizaje equitativo en todas las zonas de nuestra geograf\u00eda. Todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as de la escuela p\u00fablica tendr\u00edan que tener las mismas oportunidades de aprendizaje independientemente de la localidad o la provincia en la cual estudian.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La educaci\u00f3n ha de ser igualitaria. El alumnado de las zonas castellanoparlantes tiene los mismos derechos a un aprendizaje pluriling\u00fce de calidad. Las familias de la escuela p\u00fablica vuelven a dar la voz de alarma sobre la calidad de la ense\u00f1anza que reciben sus hijos e hijas. El anuncio de la Conselleria d\u2019 Educaci\u00f3 que los docentes que todav\u00eda no disponen de la titulaci\u00f3n que los capacita para impartir las clases en valenciano ir\u00e1n destinados en las zonas castellanoparlantes del Pa\u00eds Valenci\u00e0 ha sorprendido a la Confederaci\u00f3n de Ampa Gonzalo Anaya, que considera esta situaci\u00f3n de parad\u00f3jica despu\u00e9s de la aprobaci\u00f3n de la nueva Ley de Pluriling\u00fcismo. \u201cLas familias de la escuela p\u00fablica hemos defendido desde siempre la ense\u00f1anza pluriling\u00fce en las aulas p\u00fablicas y precisamente, desde esta postura, hemos valorado favorablemente la puesta en marcha de la actual Ley de Pluriling\u00fcismo para considerarla un paso hacia adelante en la mejora de la ense\u00f1anza. Este paso, que consideramos beneficioso para la formaci\u00f3n de nuestros hijos e hijas en una sociedad global, no es muy coherente si, al mismo tiempo, la Conselleria d\u2019 Educaci\u00f3 decide destinar al profesorado que todav\u00eda no tiene la titulaci\u00f3n acreditativa de competencias ling\u00fc\u00edsticas a las zonas […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":5164,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[54],"tags":[],"yoast_head":"\n