{"id":6236,"date":"2018-01-15T12:26:09","date_gmt":"2018-01-15T11:26:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gonzaloanaya.com\/es\/2018\/01\/15\/volem-mes-assignatures-que-fomenten-pensament-critic-secundaria-batxiller\/"},"modified":"2018-01-15T12:32:32","modified_gmt":"2018-01-15T11:32:32","slug":"volem-mes-assignatures-que-fomenten-pensament-critic-secundaria-batxiller","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.gonzaloanaya.com\/es\/2018\/01\/15\/volem-mes-assignatures-que-fomenten-pensament-critic-secundaria-batxiller\/","title":{"rendered":"Queremos m\u00e1s asignaturas que fomenten el pensamiento cr\u00edtico en Secundaria y Bachiller"},"content":{"rendered":"<p><strong>Las familias de la escuela p\u00fablica coincidimos con el colectivo de profesores de filosof\u00eda en pedir que en secundaria la asignatura de valores \u00e9ticos no se reduzca a una hora a la semana, ya que est\u00e1 frecuencia no es la adecuada para la asimilaci\u00f3n de contenidos y para el \u00f3ptimo funcionamiento del profesorado. <\/strong><\/p>\n<p>Queremos que valores \u00e9ticos aparezca en el curr\u00edculo segregada de religi\u00f3n para que todos los alumnos de secundaria reciban al menos una asignatura que fomente el pensamiento y el an\u00e1lisis cr\u00edtico. En este sentido, y coincidiendo tambi\u00e9n con el colectivo de docentes de filosof\u00eda, consideramos que es importante que haya al menos una asignatura obligatoria en secundaria, valores \u00e9ticos, o la desaparecida Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda, que fomente el pensamiento y el an\u00e1lisis cr\u00edtico entre los estudiantes.<\/p>\n<p>En nuestro objetivo de reivindicar una educaci\u00f3n totalmente laica, manifestamos nuestro desacuerdo en que el borrador del curr\u00edculo de bachiller incluya para el pr\u00f3ximo curso 3 horas de religi\u00f3n a la semana, cuando hasta ahora se impart\u00edan 2 horas a la semana. Apostamos por un curr\u00edculo de bachiller sin la asignatura de religi\u00f3n, m\u00e1xime cuando esta asignatura es puntuable para calcular la media de la nota de bachiller del alumno o alumna.<\/p>\n<p>Uno de los puntos favorables que queremos destacar en este borrador es el referido al incremento de horas de refuerzo en educaci\u00f3n secundaria obligatoria. Por primera vez, se oferta como optativa a lo largo de todos los cursos, talleres de refuerzo para los alumnos que lo necesitan. Para las familias este cambio en el curr\u00edculo supone un paso hacia adelante en la mejora de la calidad educativa, como lo es tambi\u00e9n el haber destinado una hora m\u00e1s a la semana al aprendizaje de la primera lengua extranjera, que pasa de tener 3 horas a 4 horas semanales, siendo una de ellas para la competencia comunicativa oral.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, de las enmiendas indicadas, valoramos positivamente que el borrador del curr\u00edculo para secundaria y bachillerato sea tan amplio y espec\u00edfico, pero a la vez, para que los alumnos y alumnas puedan elegir de un modo real la opci\u00f3n que mejor se ajuste a su itinerario curricular, pedimos a Conselleria que destine m\u00e1s recursos a los centros educativos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las familias de la escuela p\u00fablica coincidimos con el colectivo de profesores de filosof\u00eda en pedir que en secundaria la asignatura de valores \u00e9ticos no se reduzca a una hora a la semana, ya que est\u00e1 frecuencia no es la adecuada para la asimilaci\u00f3n de contenidos y para el \u00f3ptimo funcionamiento del profesorado. 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